小学生寒假作业太多家长质疑老师老师回复6个字值得深思

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

作为小学老师,也终于迎来了自己的寒假。然而还想好好休息,就有亲戚打来电话询问,如果老师寒假作业布置得太多了,孩子苦不堪言,作为家长如果不想让孩子写作业,想带孩子出去旅游,能不能给老师打电话说明情况?我想了想说,你可以和老师打电话说明寒假计划,但是不要质疑老师作业布置得多。因为不光你家孩子会写寒假作业,全国的小学生都会写寒假作业。

家长应该针对寒假作业的具体内容,首先了解一下情况,可以问问其他家长,是不是也有这样的同感。孩子在写寒假作业的时候,表现出因为太多而抵触、发愁,不愿意写作业。而且,从寒假作业的内容上,是真的有不合理的情况。比如过于侧重机械抄写类的内容,作业设置不合理,根据小学生的学习时间,是不能在寒假时间完成全部作业的。有了了解后,核实了真实性之后,家长再做判断。

在她任职的时间里,曹彩英已经记不清来回往返的次数。现在来到村里,村民们还喜欢亲切的喊她曹书记。只要村里有需要她从来都是尽自己所能,帮村里干些实实在在的事。

如今,曹彩英的驻村帮扶工作仍在继续,她把心扎进农村,心系群众冷暖,时时为群众生产生活发展出谋划策。

1、 家长可以先了解情况,核实真实性

2、 和老师坦诚沟通寒假计划,但不要质疑老师

“第一书记,驻村不仅是人驻,更要心驻。”这是曹彩英开展驻村工作的“座右铭”。册村镇南马服村是曹彩英曾经担任第一书记的地方,尽管从今年春天开始不再担任村里的第一书记,但是支村两委干部和村里的乡亲们在遇到困难需要帮助的第一时间总是在会想到她这个曾经的第一书记。

如果是真的老师布置不合理的寒假作业,家长想和老师沟通,也应该本着诚恳的态度。家校的沟通是有技巧的,电话接通后,就和老师说作业太多,我们要带孩子出去旅游,能不能不写?作为老师,肯定会觉得自己被家长质疑,家长又开始挑事了。所以我非常理解老师说的那6个字:不想写就别写!这真的是老师的一句气话,沟通可以,提建议也行,我们可以根据作业量来讨论一下,学生究竟写多少作业才叫不多?或者家长认为的,寒假作业以什么形式展现是正确的。

在北方小城,虽然临近春节,但天气依然寒冷。1月15日一大早,曹彩英就驱车从县城赶往册村镇南马服村。一进村,看到大家正在打扫卫生就赶紧拿起手里的家伙和大家干了起来,并不时的攀问着:“村里最近情况怎样?”“李婶,你的大病救助的款到位了没有?”说不完的话,忙不完的事。村民有什么问题都愿意找她,她总是说:“村里的老百姓都是我的家人,帮扶让老百姓高兴就是我当第一书记的意义”。

工作地点发生着变化,唯一不变的是她的信念。帮扶村悄然发生着令人惊喜的变化,而这一切,凝聚着曹彩英的心血和挚爱。(完)

3、 做好孩子的心理建设,树立正确的学习观

为了实现集体经济破零和无劳动能力贫困户稳定脱贫,曹彩英结合省、市、县扶贫政策及有关文件,积极对接主管部门,在各级党委政府的关照下,将集体产业资金3.5万元和2018年脱贫户44户的13.2万元以现金入股册村肉鸡场和鹏胜肉鸡养殖专业合作社达成产业发展资金入股分红协议,预计年集体经济可增长4位。

作为驻村第一书记,曹彩英抓住党员干部转作风、做表率的这个“牛鼻子”,全力抓好党建工作,着力建好党建阵地,建立健全机关党建制度,组织开展形式多样的党建活动,形成了“心往一处想、劲往一处使、汗往一处流”干事创业的好氛围。

所以,在遇到寒假作业非常多的情况,家长首先应该先做好孩子的心理建设,告诉孩子什么是正确的学习观,如何解决作业太多这件事,出了合理安排写作业的时间,还可以怎么做?尊重孩子的意见,让孩子独立去找老师表达诉求,也是解决问题的一种办法。关于寒假作业太多,你会打电话给老师,让老师少布置一点吗?欢迎评价留言。

此外在与支村两委、扶贫工作队商议,在征求村民意见的基础上,确定了线椒种植、大葱种值和连翅种植三项种植产业。利用荒山荒坡种植了连翅120亩,采用公司加农户的方式,带动12个贫困户种植线椒14亩,目前产业长势良好,预计亩均收入可达到4000元左右,此外还和市体校达成收购协议,发展了大葱种植50多亩。

家长在和老师沟通的时候,可以先阐述观点,比如,老师,寒假期间想带孩子出去旅游,我根据孩子的考试成绩分析,也和您了解过,可能在抄写这一块,孩子已经掌握了每篇课文的基础点。所以,想帮孩子申请一下,抄写这部分的作业我们能不能就不写了?其他的作业,作为家长会督促孩子认真写完,最后预祝老师过一个愉快的春节。

根据现在中小学生减负的提倡,寒假也不再布置重复地抄写作业。而且年轻的小学老师们,也会非常花心思来布置创意性的作业,本着为学生巩固知识点的目的,寒假作业都是少量且精简过的,所以家长们不能因为想要带孩子出去玩,而孩子又不愿意写作业,而武断地认为是老师寒假作业布置多了。只要每天没有超过30分钟的书面作业,就不能认定是老师布置的作业多。

村民有什么问题都愿意找曹彩英(中),她说:“村里的老百姓都是我的家人,帮扶让老百姓高兴就是我当第一书记的意义”。秦超 摄

大家看,是不是这样说,老师心里也会好想一点?家长提出不写的作业部分,是经过充分的了解,并不是完全不写,也说明家长心里是有谱的。全程对话,没有之一老师布置寒假作业有问题,最后还能祝老师节日快乐,这样的家长就是善于沟通的家长,老师怎么会不同意呢?也会衷心祝愿孩子和家长都能有一个愉快的假期。

可是亲戚最终还是打了电话,老师只回了他6个字:不想写就别写!亲戚有些无奈,抱怨现在老师不通人情,看来开学后还是要给老师送礼,我听了直摇头,觉得现在家校关系很难做。想到以前,小学生是不会质疑老师作业布置得多,哭着都会把作业写完。现在家校关系更加公平开放了,每个家长都是专业的老师、教育家,可以任意对老师的教学方法提出指导。不过如果当家长觉得老师布置的寒假作业太多了,该怎么做呢?

在新店镇大桥沟村帮扶时,她深入调查、规划发展思路,详细掌握村里的生产、生活中需要解决的困难和问题,带动村民的发展产业调整,种植尖椒、高粱等,发动农户养猪40多头,察民情、讲政策、解难题、办实事,解决村民的饮用水,协助村里头打了一口1500米的深井,为村主干道900米硬化,清理了900米的水渠河道,修建了卫生室并已投入使用。

不少家长,在督促孩子写寒假作业的时候,也会当着孩子的面抱怨老师。你看你们老师,留这么多作业。或者,老师为什么要留5篇作文啊?言语中皆是对老师的不满,并且选择为孩子请假或者申请不写作业的时候,也会从老师不该布置这么多作业的角度,当着孩子的面给老师打电话。这就会给小学生造成一种错觉,在学习过程中,但凡遇到点困难,反正我有家长为我保驾护航,找老师讨价还价,我自己还需要怎样努力呢?

她经常走访百姓,拉家常、嘘寒问暖,并通过对老百姓做一些点点滴滴的实事,切实拉近与村民的距离,增强与村民的感情,争做老百姓的“贴心人”。